阴雨天的确容易让人静思。到此，我的教学生涯“第一学期”，达成！

工作与学习，教师与学生，不经历真体会不到其中转化过程的各种滋味。

纵观本学期4个多月，从最初毫无头绪混乱不堪至按部就班有条不紊，从最初战战兢兢畏畏缩缩至潇潇洒洒淡定自如，个人的成长还是非常鲜明易见的。

不过有一点一直不怎么痛快，就是对教材知识点的处理。教材本身容量已经很大，可考核检测的要求却还要远远高于教材。

哪个说了一句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，老百姓家长听进了。虽然这句话里“好”的涵义可以有多层次的，并不单指成绩。也许这孩子成绩不怎好，可人格品德方面是很优秀的，可关键是大部分家长唯“成绩”是评判标准呀，就连我们教师自身的评价也同样唯“分数”是论。

分数不行，家长就认为老师不行啦。可再读读这句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，个人有个疑惑：这儿的“老师”就单指学校的教师吗？教育不单单是老师的事，相信很多人可以接受。既然如此，那有对学生有“教”的行为人，也应承担起这个“老师”的身份和责任。

我想表达的是：教育目标是只有在社会、学校、家庭共同努力下才能得以实现的，谁都别推卸责任把自己该担的推给另一方。那到底谁主导，社会？学校？家庭？目前改革提出的是“为人的全面发展”，可悲的是至今看来依旧行“数字”教育为实。

明天开始《数学分析2》《解析几何》《初等数论》，一周前的博文曾说过“下推，掉Q，停博……”为期三分之一个月，没做到，因为我觉得为这期末考试这样太不值了！

实习听着“一届不如一届”的感叹，课堂看着教师PPT点点，除了几个最优秀平时最努力的几个外，大多出去后都得参加就业再培训。大学大学，大学为何，大学何为！

上次班主任开了个就业形势班会，一句话概括：有路的赶紧找路去，没路的赶紧挖路去，不管有路没路都赶紧动起来！还提了句，明天新规定，没签就业协议书的拿不了毕业证。笑话，唬小孩子呢，我找工作，人家问我看毕业证，我说没，得签完协议再给你看毕业证！

说说这眼前只剩下个形式的考试，有些个想开了挂就挂嘛，你丫还不让我毕业了？到时巴不得我拿个就业协议书发我毕业证叫我滚蛋呢！

（哎，写多了又删了……）

现在这情形，最倒霉的最终当然还是学生自己，被学校的课程纠结得死去活来，出来校园进入社会却什么都不是什么都干不了。再一次认识到，做人要靠自己！

现今的高校教育是给不了吃饭的技能咯，只能说，真悲哀……

之前，一般我大学放假，小学也差不多也放着，所以没啥问题。今天，小学开学了，而我的新大学16号才开学，情况发生了：迷糊朦胧中，一串接着一串的汽车喇叭声，久久也挥之不去，使劲忍也忍不下去……

看来，我也得调整下作息时间保证能在7点半左右起床，以睡10小时推算，我得在晚上10点前躺下歇息。那么早，对于1、2点才睡的人睡得着吗？嗨，没法子了，不然非得精神衰弱不可！看来，以后自己买房太靠近马路绝对不要！

既然说到小学，今天9月1号了，自己小学毕业整整9年了！不知道，曾经的同学都哪去了？

对于小学，没特别强的印象，记忆也比较模糊，没有连续记忆，只有点状印象，只依稀能记得好似发生过的几件事，而且细节全部想不起来……整个小学阶段，感觉自己属于比较“呆”的那种，不优秀中游偏上除自己班人没认识多少其他人，也没多少其他人认识我。默默地，呆呆地，就这样毕业了！

记得，好像“减负”就是那时我们快毕业时说起来的，看看，都9年了！看看现在的小孩子，在小学更像是一种历练，磨个6年，把天真童趣全全去掉，傻傻的能做对题考高分就是好孩子，然后接着继续6年的中学阶段……不用说家长迷茫，到底该让孩子怎么发展，作为一个将来很有可能从事小学教育的准师范生来说，我是迷茫的迷茫次方中……

教育，教育，教育，谁该来负起这个责任？

PS1：买了个新鼠标已经到了，雷柏7100，无线地，放个图赏赏，还不错的所！我选了个绿色的~~

PS1.1：用Firefox 3.5、Chrome 2.0.x或者Safari 4的童鞋一定发现小站的图片加了个阴影吧？呵呵，很简单，是最新的CSS3的一句代码：box-shadow（具体用法可下载：CSS 3.0 参考手册 (中文版)）

一、陶宏开表示：“网游是青少年犯罪的首要诱因。”

我想说得是：陶教授在腾讯科技采访视频中的言论是小站此文中将或不将出现的不和谐因素的唯一诱因。

注意：是唯一！为什么？你不接受腾讯科技采访，就不会有此文，此文也不会有不和谐的因素出现！

那，陶教授，请问：如果小站因此而遭和谐，您是不是要负责任，是不是不该接受采访，是不是不该发表言论？

二、陶宏开表示：“其实真正把网络妖魔化恰恰是这些不健康的游戏。”

我想说得是：其实真正把网络妖魔化恰恰是类似陶教授的“其实真正把网络妖魔化恰恰是这些不健康的游戏”的这类话。

注意：网络游戏≠整个网络 => 游戏妖魔化≠网络妖魔化 ，到底什么是妖，什么是魔，什么是妖魔化？难道不健康的游戏就是妖就是魔，就能把网络妖魔化了？难道有妖有魔的游戏，就是妖魔化的游戏了？

那，陶教授，请问：神话故事里到处是妖到处是魔，难道神话妖魔化了？

三、陶宏开指出：“像跑跑卡丁车这款游戏，当你跑不赢的时候就递一个橡胶皮过去，或者是丢一个炸弹让别人翻车，这不是教授人犯罪吗？”

我想说得是：像跑跑卡丁车这款游戏，能让你明白当你快要赢的时候要注意那些会“递一个橡胶皮过来，或者是丢一个炸弹让你翻车”的跑不赢你的人，这不是教授人犯罪！

注意：这就是现实！恶意竞争充斥着各处：学习、生活、商场、战场！

那，陶教授，请问：我是该在现实中花费一个惨痛的教训来明白这个道理呢，还是选择通过一个网络游戏花费点电费网费来明白？

四、陶宏开表示：“通过大量的调查，大量的实际勘察已经说明，在92%的青少年心目中网络就是游戏时代。我感到悲哀的是，万万没有想到电脑在中华大地上被如此的游戏化，网络被如此的娱乐化，导致我们的科学技术受到阻碍。”

我想说得是：不需要通过大量的调查，大量的实际勘察已经说明，我很不幸不是那92%青少年的一员。我感到悲哀的是，亿亿没想到一个网瘾会让堂堂多所只挂名不拿钱的名牌大学教授您感叹悲哀“网络被如此的娱乐化，导致我们的科学技术受到阻碍”。

注意：是阻碍了科学技术的发展！什么原因？电脑被游戏化了，网络被娱乐化了！

那，陶教授，请问：92%的青少年心目能代表1亿多的全体网民的心目了？电脑不被如此的游戏化，网络不被如此的娱乐化，中华大地上能出现只读过小学一年级的我的老爸玩QQ对地主吗，能出现只读过小学二年级的我的老妈在线看电视连续剧吗？

五、陶宏开表示：

1.“我们对问题少年和罪犯进行调查，他们的娱乐80%以上是C类娱乐，就是有害娱乐，赌博、暴力、色情等，其中也包括不良网络游戏。但你看我所写的文章，我从来没有说，游戏产业是毒品产业，我至于那么蠢吗？”

2.（人肉搜索）他们有权利这么做吗？盯了我五年了，骂我是强奸犯，骂我是同性恋，骂我骗钱，谁如果真的敢到法庭上告我的话，你看谁赢，他们无耻至极。

3.我从来没有把游戏妖魔化，反而是暴力色情的游戏把青少年妖魔化了，我网上的帖子就是证明，那是人说的话吗？那也是妖魔的语言，其实真正把网络妖魔化恰恰是这些不健康的游戏，《魔兽世界》、《魔兽争霸》、《传奇》、《征途》，全部是妖魔鬼怪。

4.我写博客不怕骂，我从来不删任何人的帖子，我哪儿有时间删他们的帖子，你骂吧，你能把我骂倒吗？

5.我曾经三次和盛大的一些高管打过交道，05年第一次会议当时要我参加，唐骏去了，第二次他也去了，然后他说又来了，不错不错，他就说，我刚从美国回来，你真了不起，名气很大，美国都知道你了，他说你说得非常对，网瘾的主要问题是家庭教育不当。这样我们合作吧，他是什么意思？

6.我感到悲哀的是，其实我是中国人里面最早一批学电脑的人，我万万没有想到电脑在中华大地上被如此的游戏化，网络被如此的娱乐化，导致我们的科学技术受到阻碍。我们应该是用电脑网络引导整个中华民族走进信息时代，而我们调查中发现，在92%的青少年心目中就是游戏时代。

7.反对陶然和反对杨永信先生的我是第一个。现在全国300多家监管机构，99%是违法的，是错误的。最典型的就是陶然和杨永信为代表的，希望家长不要病急乱投医，一定要认识到孩子上网不是心理病，不需要吃药打针，更不需要电击。

六、我表示：

1.你不至于那么蠢，但还是至于蠢的范畴，如果80%问题少年和罪犯的娱乐是A类娱乐，即健康娱乐，可能吗？这不是废话是什么？有本事直接说80%问题少年和罪犯的是不良网络游戏引起的？说不出来就别说废话！

2.（人肉搜索）他们没权就不能这么做了吗？没人会那么无聊盯你五年，别自恋臭屁了！就骂你是强奸犯，骂你是同性恋，骂你骗钱，怎么了？谁如果真的不敢骂你了，我看谁哭！

3.见第二大点。

4.你写博客就是找骂，别人越骂你，你越爽，而且至今还满足不了你想被“骂倒”的强烈需求！网友们，小弟在此劝一句，对此类人您还是省省Ctrl+C，Ctrl+V吧，而且还要花几秒输入验证，累不？如果有软件自动刷评论的，那请强烈分享，刷死它，刷得它龟爬，看陶教授看不到别人骂他还爽不爽！

5.娃，很了不起嘛，跟一个网络游戏公司的一些高管打过三次交道就让你这样飘飘然了？另外，恕我理解能力太差，听了您这一描述，我还真悟不出唐骏他到底什么意思了。

6.见第四大点。

7.别以为你是教授，是什么社会学学者，天下叫兽（砖家）一般黑！

七、个人看法：

身为一名浙江一不知名大专师范毕业即将进入知名本科院校学习的师范生，我认为：究其根本，是青少年的教育问题！既然是教育问题，那无可厚非，家庭、学校、社会，三者都有责任！这没读过几本教育学的人都懂。

但，我怎地奇怪了，陶叫兽怎么说到网络游戏去了，而且还把WOW暗喻为毒品，这不得不让我产生了其它想法！就是：小样儿干了几年什么社会学学者太没人关注，想利用网络找点骂出个小名，以此来证明自身存在的价值！切！

最后一句：别拿网络游戏说事，好好的老老实实的搞你的社会学研究去，别有事没事叫个不停！再强调一遍：教育问题就是教育问题，家庭、学校、社会，三者都有责任！

众所周知，现在教师的待遇用“今非昔比”来形容绝对不为过，但个人认为还是不够，还得加强，因为这是教师的辛苦钱！规定的是教师工作8小时，但事实是没有一个教师敢公然地说他一天的工作能在8小时内就能完成的。那没完成的怎么办，教师从没抱怨，发扬着教师的道德素养，学生放学了，继续在办公室批着作业，批完作业还得备课，备完课还得写上级要求的小论文、课题研究，还得时不时的处理小学生的突发事件，日工作时间绝对超过12小时。就是这样日复一日年复一年，他们从没说过放弃，这就是我们的人民教师，用着自己一颗赤诚的心对待着每一个孩子。不然，像现在，部分教师与那份工资纠缠不清着，因为他们仅把教师当做一个职业来对待。我们不能说这些教师就不是教师了，教师有着它不同于其他职业的特殊含义——教书育人。

育人能用钱来衡量吗？只有彻底解决教师生活的后顾之忧，才可能把教育提高到一个事业的高度。何时能实现，看所谓的教育者的领导们？！

师范生都知，从01年基础教育改革纲要的发布新课标的实施，至今已有8年，整整八年！不说其他的，只问：学生获得全面发展了吗？减负了吗？素质教育=口号？应试教育=实质？办公室的老师说了一句比较经典的话：你不考了，什么都好说！对于这句话我的理解是，课改了那么多年，高考制度始终没改。一个教育体系里的评价制度没改，你觉得这改革能落到实处吗？都是空谈、形式！不是，教师不想，而是明显显赤裸裸的考试制度依然坚固存在。也许是我能力问题，我也很想要让学生个性的不同层次的发展，但我怕我教出来的学生考不过别人，而评价你教学能力的时候学生的成绩却是占很大一部分的，甚至可以说是全部。那我不禁要问：我想这想那的还不如人家直截了当，强化知识点？

之所以，出现老师把课分为两种：常规课和公开课。常规嘛，就自己上上要求很简单，有些东西能省则省，学生能掌握知识点就行；公开课嘛，那就不一样了，实现教学目标的活动得设计的精巧，什么课件呀，教具呀都得好好准备。想想，存在两种课有点道理；再想想，感觉又有点不对，为什么同样的课还得分两种，而且事实是这两种课的差距是如此的巨大？因为教师的精力有限？哦，这样啊。那难道你没感觉这有点像走形式主义吗？我们真真正正需要的教学就是这样的教学？

也许是我太过偏激，也许是我愚昧至极，我不明白想不通我们那么多的教育者的领导们是用什么想的、怎么想的别？ 领导们，别对普通教师要求那么高，他们只是普通教师，别拿教育者的水平来要求他们，别以为制定个完美的目标就能实现，要切合实际，实际！！！实践是检验真理的唯一标准！